Entrevista a Alfonso Aguiló, presidente de CECE

"La uniformidad establece igualdades entre distintas realidades socioeconómicas"

Martes, 17 Noviembre 2015 Escrito por Departamento de Comunicación
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En Uniformes Escolares Camacho nos tomamos muy en serio las opiniones de todos los actores que participan en el proceso educativo. En este sentido, nos vemos en la obligación de escuchar atentamente -entre otros- a docentes, responsables de Congregaciones Religiosas y Fundaciones, así como a las principales patronales educativas.

En España, la Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE) cobra una gran importancia, pues aglutina los intereses de miles de colegios privados y concertados en España.

Nos pusimos en contacto con su presidente, D. Alfonso Aguiló, el cual ha arrojado luz sobre ciertas cuestiones como el futuro de la religión en las aulas, la conveniencia de seguir mirando el modelo de educación finés o la idoneidad de utilizar uniformes escolares. Estamos plenamente convencidos que será de tu total interés esta entrevista.

El próximo 20 de diciembre el principal partido de la oposición ha abierto la caja de Pandora al anunciar que eliminará la asignatura de Religión si gana las elecciones; por otro lado, la clásica y vieja reivindicación de la izquierda. Haciendo un ejercicio de futuribles, ¿qué cree que pasará si el PSOE gana las elecciones respecto a este punto?

Confío en que prevalezca la idea de alcanzar un gran pacto educativo nacional, que es el principio con el que tanto ese partido como los demás encabezan sus programas. Si se quiere alcanzar un gran pacto, es mejor no empezar por dinamitar los pactos que ya han funcionado pacíficamente durante décadas.

logo cece

En caso de eliminar el contenido de esta asignatura, si se vulnera el derecho fundamental de libertad religiosa de las familias, ¿qué opciones tendrían los colegios (religiosos y laicos) que quieran implantar la asignatura de religión?

No sé bien cómo se podría resolver, pero como le digo, no creo que eso llegue a suceder, pues ese partido si llega a gobernar lo tendría que hacer con Ciudadanos, que ya ha dicho que eso no lo quiere cambiar.

Ya que estamos en periodo de precampaña, metamos el dedo en la llaga. El presidente de CONCAPA –Luis Carbonel- mencionó hace unos días que la Ley Wert no es más que un remiendo a la anterior ley de Zapatero. ¿Cuándo se van a poner de acuerdo los partidos políticos en escuchar a los agentes sociales que realmente están inmersos en el proceso educativo, como CECE, CONCAPA, CICAE, etc.?

Creo que falta un mayor esfuerzo por parte de todos. Hace falta, y con esto repito una frase de Ángel Gabilondo, más generosidad por parte de todos, y más amor a la educación: más esfuerzo en buscar la mejor solución para la educación, orillando otros objetivos que nada tienen que ver con ella.

alfonso aguilo pastrana

Soy bastante partidario del uniforme, por lo que supone de ahorro, espíritu de pertenencia, facilidad para los padres, dificultad para el capricho de las marcas, igualdad entre distintas situaciones socioeconómicas

Finlandia continúa siendo el espejo donde la mayoría del sector educativo quiere verse reflejado. Sin embargo, en España trabajamos también otra serie de cualidades que, por desgracia, pasan por alto muchas veces.

No conviene que veamos Finlandia como el paraíso de la educación o la panacea de todos nuestros problemas. Finlandia tiene unos resultados excelentes, y podemos aprender mucho de ellos, pero sería muy simple pensar que basta con trasponer a nuestro país las estrategias que ellos adoptaron. Debemos aprender de la importancia de la evaluación y la rendición de cuentas, de elegir a los mejores para la docencia, de prestigiar la figura del profesor, del deseo de los profesores de ser ayudados por otros compañeros asistiendo a sus clases, etc. Además, hay que impulsar más el aprendizaje de idiomas, los programas de emprendimiento, la educación financiera, asignaturas como “Home Economics”, etc.

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Cambiando de tercio, y ahora que ha pasado la “actualidad” del inicio escolar. ¿Por qué es tan importante que los niños acudan uniformados al centro escolar?

La idea del uniforme se asociaba hace unas décadas en España a escuelas antiguas, conservadoras, elitistas, etc. Hoy, por fortuna, la idea del uniforme se ha desligado de los estereotipos ideológicos y políticos que tenía, y ha pasado a ser una opción pedagógica. Hay un interesante debate pedagógico sobre las ventajas y desventajas del uniforme, que hace que se implante con entusiasmo en unas escuelas y en cambio no lo quieran en otras, y me parece que eso es una pluralidad estupenda. Yo soy bastante partidario del uniforme, por lo que supone de ahorro, espíritu de pertenencia, facilidad para los padres, dificultad para el capricho de las marcas, igualdad entre distintas situaciones socioeconómicas, etc. Y el hecho de que -por ejemplo- en Madrid haya ya más de trescientos centros públicos con uniforme es un dato sumamente revelador.

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Una pregunta en clave electoral: ¿Por qué los partidos políticos desoyen los beneficios de un pacto educativo?

Siempre es difícil saber cuáles son las motivaciones últimas de las personas, y lo mismo sucede con los partidos. Se me ocurren varias explicaciones, y casi todas están relacionadas con la contaminación que sufren los programas por culpa de intereses electoralistas o populistas. A veces los partidos buscan diferenciarse de los demás en cuestiones que consideran señas de identidad de su posición ideológica, y eso les lleva a desmarcarse de soluciones que serían buenas para el conjunto del sistema educativo: así sucede por ejemplo con el tratamiento que dan a la red concertada, con los criterios de admisión, la evaluación y la rendición de cuentas, la asignatura de religión, etc.

Habida cuenta que la educación diferenciada obtiene unas tasas de éxito tremendas entre los escolares, ¿por qué no lo aplican de manera más generalizada otros colegios concertados, e incluso religiosos?

Pienso que cada uno debe elegir el modelo que considere más adecuado, y en eso la clave es la pluralidad de oferta, porque es el modo de lograr que sea la decisión soberana de cada familia la que acabe conformando el mapa educativo. Algunos confunden la educación diferenciada de hoy con unos viejos estereotipos que recuerdan la época de la dictadura española, y entiendo que con ese prejuicio, no les guste nada. La enseñanza mixta fue en su momento un indudable avance en el camino de la igualdad; pero ahora, más de treinta años después, cada vez surgen más voces que señalan que en la situación actual, un centro de educación diferenciada puede tener mejores resultados en igualdad, y eso se puede constatar con datos empíricos, pues hay numerosos estudios muy serios sobre el tema en todo el mundo.

Un último dato para la reflexión. Alemania, con un índice de paro muy por debajo al de España estima que gran parte de la creación de empleo proviene de la Formación Profesional. ¿Faltan técnicos especializados, sobran licenciados? ¿Cómo ve el futuro en el corto plazo respecto a la realidad de la Formación Profesional?

Creo que no es muy conocido hasta qué punto está mejorando en España la aceptación y la implantación de la Formación Profesional, que casi se ha duplicado en España en los últimos diez años. Observo que ha mejorado notablemente su prestigio, su alumnado y su empleabilidad. Queda mucho camino por recorrer, porque en España hay aún un porcentaje insuficiente de graduados en Formación Profesional, y hay que seguir subiendo. No se trata tanto de quitar cuota a la universidad como de luchar contra el fracaso escolar y el abandono educativo temprano.

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