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En Camacho nos importa la adecuación y mejora de los nuevos espacios educativos

Organización de los espacios y ambientes de aprendizaje

Lunes, 20 Agosto 2018 Escrito por
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El que en los centros educativos se hagan cambios en la estructura de los espacios de enseñanza hoy en día es muy frecuente, ya que tantas actualizaciones en los métodos de educación crean la necesidad de transformar estas áreas de comunicación con los proyectos adecuados, y más para tener lugares donde incorporar a las tecnologías, algo que sin duda ha revolucionado las maneras de educar y que se convierte en algo vital para el mayor conocimiento de los estudiantes. En Camacho en nuestra apuesta por contribuir a la innovación nos hemos dado cuenta que cada vez son más las comunidades educativas que se preguntan cómo poder mejorar las aulas y el ambiente de aprendizaje y cómo integrarlos en el espacio fìsico del colegio. Aquí os mostramos algunas ideas para ello. 

Ambiente y espacio de aprendizaje

Si entramos en un centro de educativo,  el ambiente, los espacios, la decoración, el mobiliario, todo eso nos dice mucho de los actos educativos que allí se desarrollan. Hay una diferencia entre el espacio que es físico y el ambiente que es un término más amplio e incluye la relación que se establece entre el alumno y el propio espacio. El ambiente cuenta con una dimensión física y funcional; Para qué se utilizan esos espacios y en qué condiciones están y una dimensión temporal; Cuándo y cómo se utilizan y por último una dimensión relacional; Qué personas y en qué condiciones usan ese espacio. No puede existir un ambiente si no hay una interrelacion de esas cuatro dimensiones. Los espacios y en especial el ambiente son un instrumento fundamental para que se constituya el aprendizaje. Los principales espacios que participan en la educación son el aula, rincones, talleres y patio.

 

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El aula es el espacio de referencia para un grupo, el componente estético y de limpieza del aula es fundamental para construir un ambiente adecuado. A nivel más técnico, para delimitar el espacio del aula es bueno delimitar las diferentes zonas. Hay dos tipos; La delimitación fuerte, que sería cuando dividimos el espacio en elementos fijos o pesados como estanterias, muebles etc y la delimitación débil que es cuando se divide el espacio con elementos más ligeros como bancos, mamparas móviles, cintas en el suelo etc. En las entidades pedagógicas es fundamental contar con espacios que sean especialmente adecuados con diseños que fomenten el estudio, ya que está comprobado que el entorno de un estudiante es muy influyente en su educación. Es por esto que las autoridades y docentes de centros educativos, cada vez se preocupan más por tener los lugares de aprendizaje adecuados

Los espacios en la educación se definen con cinco características.

  1. Adaptabilidad: Se refiere a que los espacios se puedan adaptar en función de las necesidades.
  2. Flexibilidad: Cuando los espacios se puedan convertir de manera sencilla en otros espacios.
  3. Variabilidad: Que existan espacios de diferentes tamaños y formas.
  4. Polivalencia: Cuando los espacios se puedan utilizar dándoles diferentes funciones.
  5. Comunicabilidad: Si el diseño de los espacios permite los desplazamientos de forma fácil y directa.

 

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Servicios de consultoría para nuevas aulas de aprendizaje

Para obtener el diseño ideal en las diversas áreas de conocimiento se recomienda recurrir a los servicios de consultores en proyectos pedagógicos, porque la ayuda de especialistas es importante para conseguir el diseño correcto, ya que estos cuentan con todos los conocimientos para hacer el diagnóstico del área, la planificación y diseño de los espacios para que se obtengan mejores resultados. Hay que tener cuenta que los lugares para el conocimiento no solo se limitan al aula de clases, todos los espacios de un centro educativo pueden transformarse en lugares de enseñanza.

 

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Los consultores especializados en proyectos educativos son los ideales para acompañar en el proceso de transformación de los lugares de aprendizaje, con innovación y creatividad consiguen contribuir de manera positiva en el aprendizaje de la sociedad. Se realiza primero un diagnóstico tanto cualitativo como cuantitativo de la infraestructura, para poder comenzar con talleres instructivos para elaborar un diseño participativo en cada área, en donde se analizan todas las propuestas. Luego se eligen los materiales y los consultores están siempre presentes en la realización y seguimiento de la obra. Con esto se logra la implementación de los cambios de acuerdo a las necesidades de la comunidad educativa. Todos los trabajos son con la utilización de las técnicas más novedosas, para dejar un poco de lado los espacios tradicionales y monótonos que ya no van acorde con los requerimientos de docentes y los estudiantes.

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2 comentarios

  • Comentar Lizette Viernes, 22 Mayo 2020 22:30
    Publicado por: Lizette

    Los ambientes de aprendizaje son todas las herramientas que nos funcionan para poner a los niños en ese espacio adecuado para realizacion de aprendizajes, desde como adornamos el salón, hasta el llevarlos fuera del aula a estar en constante contacto con la naturaleza y lo que los rodea. Me gusta la información que presenta el blog pues de no tener ambientes de aprendizaje adecuados para nuestros alumnos su aprendizaje no sería significativo.
    Todos aquellos entornos creados para enriquecer el aprendizaje de los niños es válido, los ambientes de aprendizaje son drirgidos principalmente por los docentes, pero a veces puede ser que la participación de los alumnos lo hagan aún más enriquecedor y con esto se logre un aprendizaje colaborativo.
    El conjunto de elementos sociales, humanos y culturales son un ambiente de aprendizaje.
    Existen escuelas en las cuales se trabaja mucho mediante estos, pero hay otras en las que aún falta mucho por integrar estos y llevar a los alumnos a ambientes que les favorezca su aprendizaje de una manera significativa.
    Pondré atención en lo que la información del blog nos dice en cuanto a como realizar los ambientes de aprendizaje para enriquecer en mi práctica la manera en la que llevaré a mis niños los aprendizajes esperados, y des para ellos algo que de quede de una manera significativa en si mente.

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  • Comentar Lizette Viernes, 22 Mayo 2020 22:09
    Publicado por: Lizette

    La creatividad es un rasgo de lad personas, desde que nacemos todos tenemos una presencia potencial de creatividad, está creatividad debe de ser desarrollada a lo largo de nuestra vida, empezando en casa y seguido por el lugar donde podemos explotarla al máximo que es la escuela, empezando por la edad preescolar.
    Cuando los niños están en edad preescolar tiene todo para desarrollar su creatividad pues tiene una curiosidad grande por aprender y son sumamente imaginativos.
    El tema que me gustaría comentar son los bloqueadores de la creatividad que no permiten a los niños el desarrollo de sus potencialidades para alcanzar está de una manera grande.
    Existen diferentes bloqueos entre ellos de encuentran: los que existen en la propia persona, las que hay en el medios social y cultural que les rodea y en el entorno escolar.
    Entre ellos están cuando buscan el reconocimiento de los demás, una calificación alta, sobresalir en cuanto a calificaciones pero no por crear, inventar algo nuevo, o modificar algo ya existente. Otros niños tiene ese gran temor de verse diferente a los demás, por seguir lo que es lo "normal" miedo a que se burlen no dejan fluir eso que ellos pueden realizar lo que su mente está procesando diferente a los demás. Es mas fácil quedarse al nivel del resto de los alumnos para no verse como "bicho raro". Cuando los niños son pequeños preguntan constantemente, todas las dudas que les surge y es muy normal que el adulto que está con ellos llámese padre de familia o maestro limiten a los niños al no dejarlo expresar sus dudas o simplemente no ser aclaradas. La otra es que nosotros como maestros no llevamos al aula actividades lúdicas, actividades que despierten el interés, donde ellos puedan manipular, armar o crear, a veces por el poco tiempo que tenemos con ellos en el aula o quizá por tanta carga administrativa que nos piden a lo largo del ciclo escolar, quizá todo esto solo sean pretextos para no llevar al aula actividades nuevas, por realizar únicamente lo que tenemos años haciendo y que vemos que funciona al momento de llevar un aprendizaje nuevo a los alumnos, debo confesar como docente tengo temor de no realizar las actividades adecuadas para que mis niños desarrollen al máximo su creatividad y motivarlos a seguir, quizá pienso que los ayudo y yo sea un bloqueo para ellos. Las normas de la escuela, de los currículos, de los planes y programas sin otro bloqueo ya que por llevar tal cual no lo solicitan no salimos de eso que ya está estipulado, en nuestras planeación no nos salimos de las actividades que ya están marcadas y que nos han dado resultado en otras ocasiones, no llevamos algo innovador para despertar en nuestros niños la curiosidad y la imaginación.
    Me considero una maestra que intenta llevar actividades diferentes al aula, que permite que sus alumnos participen y tomar en cuenta su punto de vista, más observando de todo lo que trata este tema me doy cuenta de que estoy en pañales aún y que es necesario empapar del tema para ser esos docentes que motiven a sus alumnos a desarrollar su creatividad.

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