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Desde Camacho queremos afianzar nuestro compromiso con el mundo de la superdotación y altas capacidades

Medidas educativas para alumnos con altas capacidades ¿Qué hacer y cómo actuar?

Martes, 14 Noviembre 2017 Escrito por
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Hay que desmitificar de una vez por todas el término superdotado; solo se trata de una característica más de una persona, no son mejores ni peores, ni siquiera más listos, solo son más capaces en determinadas áreas o materias o simplemente se desarrollan intelectual y mentalmente antes.

En CAMACHO estamos comprometidos con esta causa ya que creemos que cada vez es mayor la preocupación de las familias, administraciones, escuelas y docentes, referente a la sobredotación intelectual, por ello creemos necesario, saber qué se está haciendo para ayudar a estos alumnos ya que se estima que en España hay 140.000 personas que no están diagnosticadas como superdotados y lo son.

¿Cómo identificar a un superdotado?

Se considera que un alumno o alumna presenta necesidades específicas de apoyo educativo por “alta capacidad intelectual” cuando maneja y relaciona, de manera simultánea y eficaz, múltiples recursos cognitivos diferentes: de tipo lógico, numérico, espacial, de memoria, verbal y creativo, o bien destaca especialmente y de manera excepcional en el manejo de uno o varios de ellos. Por otro lado están los factores emocionales, muchos de estos niños o niñas pueden presentar ataques de ira o sentirse incomprendidos por no parecerse a los niños de su edad. En su lenguaje introducen preguntas que atienden a una madurez precoz o bien utilizan la ironía o los dobles sentidos que chocan con la comprensión de cualquier niño de esa edad.

No todos los niños con altas capacidades tienen que sacar las mejores notas ya que puede que su nivel intelectual haga que tengan una creatividad superior, una sensibilidad en el arte muy alta o destaquen en algún aspecto concreto o materia concreta, pero en las demás sean niños normales.

Los niños de altas capacidades tienen unas necesidades educativas especiales.

 

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Aunque muchos no lo saben, las necesidades educativas especiales reconocidas en la legislación española (Ley de Educación 2/2006) no sólo se producen cuando un niño tiene mayores dificultades que el resto de sus compañeros para acceder a los contenidos del curso, también hay necesidades educativas especiales cuando un niño tiene una mayor capacidad intelectual que el resto de sus compañeros. 

Uno de cada dos niños superdotados puede terminar en fracaso escolar, pero la atención personalizada de estos niños atendiendo sus necesidades educativas y emocionales les recupera para el sistema educativo. Por eso es tan importante la sensibilización de padres y profesores para darles el apoyo que necesitan, tanto en el ámbito educativo como en el emocional. Cada vez nuestra sociedad es más consciente de que si estos niños no reciben la educación que necesitan, pueden tener problemas conductuales o de salud. Hace años, se pensaba que los niños con altas capacidades, no precisaban ayuda del entorno (familia-escuela) pero esto está cambiando considerablemente.

La escolarización del alumnado con altas capacidades intelectuales se realiza en centros docentes de carácter ordinario. La gran mayoría de los profesores no han recibido la formación necesaria para dar una respuesta educativa apropiada a este tipo de niños. Necesitan herramientas y orientación. Una vez se ha detectado a un alumno o alumna con capacidades muy superiores al nivel medio de su clase o edad, siendo necesario para ello una evaluación psicopedagógica individual, donde se identifican sus capacidades y competencias, es necesario dar respuesta a sus necesidades personales en el ámbito educativo. 

Trabajando la educación inclusiva.

 

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Estos centros han de adaptar sus condiciones para poder prestarles una atención educativa adecuada y articular la respuesta requerida en función de sus peculiaridades, características y necesidades.

Por otra parte, la atención educativa a este alumnado se realizará dentro de su propio grupo. Es en este contexto donde se diseñarán las diferentes medidas y actuaciones, de tipo organizativo y curricular, que hagan progresar a este alumnado en su proceso de aprendizaje y
desarrollo.

Estamos muy orgullosos en CAMACHO de que muchos de los colegios para los que trabajamos los uniformes  de sus alumnos, tengan aulas especiales para que los superdotados del centro puedan relacionarse entre sí, al menos unas horas a la semana, y asistir a clases específicas de ampliación de conocimientos en las asignaturas más importantes. También para que puedan realizar actividades de enriquecimiento que les permitan desarrollar su creatividad y motivación. 

Los mejores colegios para estos alumnos con altas capacidades intelectuales son:

  • Los que identifican pronto a sus alumnos superdotados (desde educación infantil y no esperan a que avancen en los cursos de Educación Primaria).
  • Los que permiten la aceleración de curso.
  • Los que gestionan las necesidades educativas de este tipo de alumno a la par de los padres y enseñan a estos como formarles.
  • Los que tienen programas de enriquecimiento que se adapten a las altas necesidades de los niños y eviten el fracaso escolar o incluso el acoso escolar por tener un rendimiento superior al de los demás compañeros.
  • Cuando un centro tiene varios superdotados es positivo que durante unas cuantas horas a las semanas se junten y se forman y trabajen en proyectos en común entre ellos para que desarrollen su creatividad y motivación con alumnos de su mismo nivel.
  • El objetivo es ampliar la atención educativa de los alumnos que destacan por su elevado rendimiento escolar o por tener un talento especial en alguna área.

 

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Uno de cada dos niños superdotados sufre acoso escolar en el colegio, convirtiéndose el acoso escolar en uno de los principales problemas de estos niños que nos han llevado a hablar de La Maldición de la Inteligencia (Plataforma Editorial 2014).

Cada vez hay más centros que organizan actividades especiales para sus alumnos con altas capacidades, con proyectos específicos para la atención de estos alumnos dentro de su propio centro escolar. Prueba de ello son los proyectos premiados cada año durante la celebración del congreso de superdotación y altas capacidades en los que participan colegios de toda España.

Si desea más información sobre nuestro catálogo de productos en uniformes escolares, accesorios, complementos o abrigos, no dude en contactar con nosotros en el 959 470 461 o en nuestro correo electrónico Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

 

 

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